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Nähere Informationen zu den Masterabschlüssen

So kann man zum Beispiel einen Fernstudium Master in Berlin bei der DUW studieren und so die Chancen auf einen beruflichen Aufstieg wahrnehmen. Je nach Berufsrichtung und Ziel kann man den Master auswählen, der am Besten zu den eigenen Zukunftsplänen passt. Bei der DUW in Berlin kann man Masterabschlüsse in den Bereichen Wirtschaft und Management, Bildung, Gesundheit und Kommunikation erwerben. Um für einen der Masterstudienlehrgänge zugelassen zu werden, benötigt man mindestens einen Hochschulabschluss und zwei Jahre Berufserfahrung, welche man nachweisen können muss. Außerdem sind gute Kenntnisse in der englischen Sprache erforderlich. Die Dauer bis man den Masterabschluss erlangt hat beträgt 24 Monate. Das Studium erfolgt weitestgehend als Fernkurs, allerdings werden auch Präsenszeiten erwartet, an denen man vor Ort anwesend sein muss.

Machen Sie einen international anerkannten Abschluss

Ein Masterabschluss kann einen nicht nur national, sondern auch international viele Türen öffnen, die einen bislang verschlossen geblieben sind. Der Masterabschluss ist jedoch nicht nur für Menschen, die im Beruf aufsteigen wollen eine interessante Möglichkeit. Auch für Menschen, die schon in der Führungsebene sind, kann ein Masterabschluss eine wertvolle Ergänzung sein. Schließlich bekommt man so das nötige Know-how, um etwa Managementaufgaben besser lösen zu können. Daneben macht sich ein Masterdiplom auch gut in der Bewerbung, wenn man mit dem Gedanken spielt, sich beruflich zu verändern. Hier können auch internationale Bewerbungen von Erfolg gekrönt sein, da der Masterabschluss international anerkannt ist.

Weiterbildungen in Fachkunde

In jedem Fachgebiet gibt es verschiedene Kurse in Fachkunde. So gibt es Weiterbildungen, die sich auf den handwerklichen Bereich beziehen. Hier lernt man neue Techniken kennen, wie bereits bekannte Arbeiten noch effizienter und vielleicht sogar schneller durchgeführt werden können. Nach der Weiterbildung wird der Arbeitgeber bemerken, dass die Effizienz des Teams gesteigert ist, was sich wiederum positiv auf den Arbeitsplatz auswirkt.

Weiterbildungen im kaufmännischen Bereich

Auch wer im kaufmännischen Bereich arbeitet, kann von Weiterbildungen profitieren. Hier geht es darum, das Fachwissen auf einen aktuellen Stand zu bringen. Auf diese Weise kann man seinen Kunden gegenüber noch professioneller auftreten und unter Umständen mehr Abschlüsse erzielen als andere Kollegen, die nicht an den Weiterbildungen teilgenommen haben. Stehen unternehmensintern Beförderungen ins Haus, wird ein weitergebildeter Mitarbeiter sicher eher berücksichtigt werden als andere Kollegen.

Computer Weiterbildungen

Der Bereich der Computer Weiterbildungen ist sicher ein sehr großer und angesagter Bereich. Hier gibt es Weiterbildungen in die unterschiedlichsten Richtungen. Welche Weiterbildung hier sinnvoll ist, hängt natürlich vom eigenen Arbeitsplatz ab. So gibt es Weiterbildungen, die auf spezielle Programme abzielen. Hier ist es besonders dann sinnvoll, an einer Weiterbildung teilzunehmen, wenn sich größere Änderungen im Programm ergeben haben. Viele Branchen haben ihre eigenen Programme, an denen die Mitarbeiter immer wieder geschult werden müssen. Wer an der Weiterbildung teilnimmt, hat auch eine gewisse Verantwortung. Schließlich wird er sicher gern als Multiplikator eingesetzt, damit auch andere Kollegen von diesem Wissen profitieren können. Auf diese Weise wird vielleicht die ganze Abteilung von der Weiterbildung profitieren.

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Probe arbeiten

Viele junge Mädchen erkennen leider erst viel zu spät, dass dieser Beruf nichts für sie ist. Sei es nun der Zwang an Samstagen zu arbeiten, wenn die Freunde frei haben, oder auch dass sie es einfach nicht hinbekommen, wie sie tolle Haarprachten formen. Es gibt jedoch auch Azubis, die ihre Lehre wegen Kontaktallergien (mit chemischen Stoffen) abbrechen müssen. Es ist zwar ratsam, dass man vor dem Beginn der Ausbildung einen Allergietest macht, allerdings ist dies keine Pflicht. Darüber hinaus können sich Kontaktallergien auch erst im Laufe der Zeit entwickeln, selbst bei ausgelernten Friseuren.

Drei Jahre Ausbildung

Friseure sind inzwischen auch stark im Wellness- und Kosmetikbereich tätig. Während ihrer beruflichen Tätigkeit im Salon wird heute oftmals von den Bewerbern verlangt, dass sie gewisse Vorkenntnisse mitbringen. Dies wird meist im Rahmen von Probearbeitstagen getestet. Auch wenn nur ein Hauptschulabschluss gefordert ist, sollte bei der Bewerbung möglich ein Zeugnis mit guten Noten im Bereich Werken, Technik und Chemie vorlegen. Im Rahmen der dreijährigen Ausbildung lernen die Azubis natürlich auch den Umgang mit der modernen Friseureinrichtung, die heute in den Friseursalons Standard ist.

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Das Lernen als eigenständiger Prozess

Ob mittels eines “klassischen” Buches oder mit Hilfe eines elektronischen Buches: Den Lernprozess als solches kann kein Medium leichter oder gar schwieriger gestalten. Um das Lernen kommt man einfach nicht herum. Sei es im Studium oder in der Schule, ob mit Hilfe eines Hörbuchs, mit Kartei Karten oder anderen Hilfsmitteln: wenn es darum geht, einen Stoff zu verinnerlichen, ist Fleiß und die Arbeit des Gehirns gefragt. Elektronische Medien kann man lediglich leichter handeln, da sie nicht ein solches Gewicht haben wie Bücher der herkömmlichen Art. Mittlerweile gibt es sogenannte “eBook Reader”, die man bequem überall mit hin nehmen kann. Nicht besonders teuer in der Anschaffung, sind sie handlicher und leichter als ein Buch. Daher sind sie flexibler und unkomplizierter einsetzbar – das Lernen wird dadurch natürlich nicht leichter – nur der Transport des Lernstoffes! Und noch einen Vorteil haben sie: man kann sie nicht verlieren oder verlegen. Einmal eBooks auf dem Laptop gespeichert, kann man sie nach Belieben immer wieder lesen oder ausdrucken.

Das etwas “handlichere” Lernen

Das elektronische Buch, daran besteht kein Zweifel, drängt immer mehr auf den Markt. Mit fortschreitender Technisierung und den immer kleiner und kompakter werdenden Medien wie iPods, Blackberry und ähnlichen modernen Kommunikationsmöglichkeiten, hat es mit Sicherheit schon jetzt seinen Platz am Markt gefunden und wird sich in dem kommenden Jahren auch immer weiter ausbreiten. Ob sie das Buch vom Markt verdrängen können, darf bezweifelt werden. Den EBooks Download kann man jederzeit auf seinem Laptop durchführen. Zudem ist diese Variante etwas preiswerter als ein Buch.

Leichter im Transport und flexibler im Gebrauch: das sind die wesentlichen Vorteile, wenn man mit Hilfe eines eBooks lernen möchte. Als kompletten Ersatz können sie derzeit jedoch noch nicht angesehen werden, allenfalls als Ergänzung. Bis es beispielsweise einen Strafrechtskommentar in Form eines elektronischen Buches gibt, müssen Jura Studenten wohl noch etwas Geduld haben.

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Staatliche Angebote

Es gibt mehrere denkbare Gründe, warum Sie ein Studium nicht finanzieren können. So kann es sein, dass Sie bereits zu alt für eine BAföG-Förderung sind. Ab der Vollendung des dreißigsten Lebensjahrs können Sie beispielsweise keinen BAföG-Antrag mehr stellen. Eine weitere Möglichkeit ist, dass Sie nicht genug BAföG erhalten oder die Förderung vor Abschluss des Studiums ausläuft. Angesichts der Straffung der Studiengänge durch die Einführung des Bachelors bleibt zudem wenig Zeit, um sich Geld hinzuzuverdienen. Mit einem Bildungskredit können Sie auf einfache Weise einen Teil oder sogar Ihren ganzen Bedarf decken. Zu nennen sind vor allem zwei staatliche Angebote: der Bildungskredit des Bundes und der Studienkredite der öffentlich-rechtlichen Kreditanstalt für Wiederaufbau. Der erstgenannte Bildungskredit ist für Überbrückungsphasen gedacht. Bis zu 24 Monate lang können Sie 300 Euro erhalten. Erst vier Jahre nach Beginn der Kreditauszahlung müssen Sie das Geld in Raten von 120 Euro tilgen. Das komplette Studium können Sie mit dem Angebot der Kreditanstalt für Wiederaufbau finanzieren. Dort können Sie einen Kredit bis zu 14 Semester und bis zu 600 Euro erhalten. Die Tilgung ist flexibel. Beide Bildungskredite zeichnen sich durch niedrige Zinsen aus. Zudem werden sie unabhängig von Ihrem Einkommen sowie desjenigen Ihrer Eltern vergeben.

Für den einmaligen Finanzierungsbedarf: Ratenkredit online

Eventuell haben Sie aber auch genug Geld für den Lebensunterhalt und bedürfen nur einer einmaligen Finanzierung. Gründe dafür kann es viele geben. Vielleicht müssen Sie ein neues Auto kaufen oder eine Mietkaution aufbringen. Auch Bildungsaufenthalte im Ausland müssen von Ihnen finanziert werden, sofern staatliche Programme die Kosten dafür nicht übernehmen. Es empfiehlt sich dann, dass Sie sich nach einem Ratenkredit online umschauen. Dort finden sich nämlich viele seriöse Direktbanken, die wesentlich niedrigere Zinssätze als Filialbanken haben. Auf einem Vergleichsportal finden Sie mit wenigen Eckdaten zum gewünschten Kredit schnell einen preiswerten Anbieter. Ein Bildungskredit ist eine empfehlenswerte Finanzierung, wenn Sie aus anderen Quellen nicht genug Geld für Ihren Lebensunterhalt haben. Bei einmaligen Kosten empfiehlt es sich, einen günstigen Ratenkredit online auf einer Vergleichsseite zu suchen.

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Die lernende Organisation

Eine lernende Organisation bezeichnet in diesem Zusammenhang die Fähigkeit einer Organisation, sich an äußere und innere Veränderungen anzupassen. Dabei wird eine lernende Organisation in lernfähig und lernend unterteilt. Die lernfähige Organisation hat zwar Potential setzt diese aber nicht in eine Weiterentwicklung um. Der Grad, wie hoch Lernfähigkeit eine Organisation ist, hängt von der jeweiligen Organisationsintelligenz ab. Hierbei handelt es sich um ein Teilegebiet des theoretischen Modells der lernenden Organisationen. Die lernende Organisation betreibt hingegen eine permanente Weiterentwicklung. Im besten Fall ist die lernende Organisation ein sehr dynamisches Wesen, das eintretende Ereignisse registriert und als Anregung für einen neuen Entwicklungsprozess aufnimmt. Praktische Beispiele aus lernenden Organisationen sind unter anderem die Orientierung am Nutzen des Kunden oder Kooperations- und Konfliktlösungsfähigkeit sowie ein hohes, gegenseitiges Vertrauen. Darüber hinaus ist die selbstkritische Betrachtungsweise ein wichtiges Werkzeug zur Verbesserung der Organisation.

Fünf wichtige Fertigkeiten

Derzeit wird die Theorie vertreten, dass fünf Disziplinen für diese Art der Organisationen beherrscht werden müssen. Dazu gehört die individuelle Reife, das mentale Modell, das eine Entwicklung veranschaulichen soll, eine gemeinsame Vision, das Lernen im Team sowie das Systematische Denken. Alle diese Disziplinen müssen im Idealfall von allen Mitarbeitern einer Organisation verinnerlicht werden. In diesem Zusammenhang müssen die Mitarbeiter miteinander im Team agieren und bei Bedarf neue Mitarbeiter unterstützen. Wird diese Theorie in die Praxis umgesetzt, können die jeweiligen Teilbereiche als Indikatoren für die Entwicklung der Organisation genutzt und auftretende Schwachstellen schnell erkannt werden. Eine lernende Organisation ist also ein zentrales Mittel für ein Unternehmen, damit ein erfolgreiches Bestehen am Markt gewährleistet ist.

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Wettbewerb um gute Noten

Während die Schüler sich eher damit abfinden, im Mittelfeld der Leistungen zu spielen, sind es häufiger die Eltern, die ihren Schützling in der obersten Liga sehen wollen. Schnell ist bei der ersten Vier in Mathe ein Nachhilfelehrer gesucht – oft bereits in der Grundschule. Die Schule am Nachmittag gehört für viele Kinder fest zum Wochenplan und setzt diese zusätzlich unter Druck. Durch den verstärkten Einsatz finanzieller Mittel aufseiten der Eltern in die zusätzliche Bildung ihrer Schulkinder, wird es Kindern aus ärmeren Familien zunehmend erschwert, dem verzerrten Wettbewerb um gute Noten standzuhalten. Die Ungleichheit an Schulen wächst.

Politiker streiten sich derzeit, wie sie das Bildungssystem effizienter gestalten können, und wieder hört und liest man von PISA-Studie und Bildungsreform. Dabei scheint es in anderen Ländern so einfach zu sein. In Dänemark, den Niederlanden oder Finnland beispielsweise wird Nachhilfe eher selten bis fast gar nicht in Anspruch genommen. Das Bildungssystem und die damit verbundene Förderung des Einzelnen Schülers ist hier gut durchdacht.

Der Einsatz von Nachhilfe ist dann sinnvoll, wenn das Kind deutliche Schwächen in einem oder in mehreren Bereichen aufweist. Dies kann ein stetiger Abfall der Noten indizieren oder die zunehmend sinkende Lernmotivation des Schülers. Mitunter kommen Kinder sogar von selbst auf ihre Eltern zu, wenn sie dem Lerntempo ihrer Mitschüler nicht gewachsen sind und sich benachteiligt fühlen. Ein Nachhilfelehrer geht individuell auf seinen Schüler ein und behandelt die Probleme an der Basis. In einem für den Schüler angemessenen Tempo behandelt er den Unterrichtsstoff und sucht mit dem Kind nach verständlichen Lösungswegen oder effizienten Lernmethoden.

Nachhilfelehrer sollten von Eltern sorgfältig ausgewählt werden. Es ist ratsam, Referenzen anderer Eltern oder Schüler einzuholen und einen Nachhilfelehrer auf Empfehlung zu engagieren. Die Kosten bewegen sich – je nach Region – zwischen 10 und 12 Euro pro Stunde. Höhere Kosten sind möglich, besonders, wenn der Lehrer einen weiten Anfahrtsweg hat. Von langfristigen Verträgen sollte abgesehen werden. Schließlich zeigt sich erst nach einigen Probestunden, ob Lehrer und Nachhilfeschüler harmonieren und gut zusammenarbeiten können.

Ins Leben gerufen wurde der PISA-Test durch die OECD, der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, einem Staatenverbund mit 34 Mitgliedern, welcher sich hauptsächlich aus Industrienationen und Schwellenländern zusammensetzt. Dementsprechend wird durch die PISA-Studie also vor allem das Bildungsniveau von wirtschaftlich und entwicklungspolitisch gleichwertigen Staaten untersucht, um somit Anreize für Verbesserungen zu schaffen. So gesehn ist die OECD eine diplomatische Lobby für die Beibehaltung des derzeit vorherrschenden globalen wirtschaftlichen Kräfteverhältnisses, welches sich den PISA-Test zunutze macht, um eben diesen Status Quo des wirtschaftlichen Gewichts beizubehalten.

Untersuchung

Konkret untersucht der PISA-Test die Leistung von Schülern eines selben Alters, wahlweise auf nationaler Ebene oder, im Falle von föderalistischen Staaten, auch auf Ebene der verschiedenen Länder oder Kantone. Dabei sind die getesteten Schüler 15 Jahre alt und werden, statt sich auf einzelne spezifisch definierte Schulfächer zu beschränken, in den drei Hauptdisziplinen Lesekompetenz, mathematische Kompetenz und naturwissenschaftliche Kompetenz getestet. Das Zugrundelegen des gleichen Alters der Schüler statt der gleichen Jahrgangsstufe in der jeweiligen Schullaufbahn der untersuchten Länder sorgt dafür, dass einzig und allein die unterschiedlichen Schulsysteme der teilnehmenden Länder auf ihre Leistungsfähigkeit hin untersucht werden. Weiterhin objektivieren auch die drei Hauptdisziplinen die Studie zusätzlich. Dies ist wahrlich eine Besonderheit. Denn zum ersten Mal überhaupt ist es Ländern durch die PISA-Studie möglich, ihr Bildungssystem auf internationaler Ebene zu untersuchen und mithilfe der Ergebnisse Instrumente für eine optimierte globale Konkurrenzfähigkeit zu entwickeln. Darüber hinaus findet der PISA-Test seit nunmehr 2000 regelmäßig statt, wodurch eventuell getroffene Maßnahmen zur Verbesserung des Schulsystems kontinuierlich auf ihre Effizienz geprüft werden können.

Das Abschneiden Deutschlands beim ersten PISA-Test 2001 zog lange Zeit große Aufmerksamkeit der deutschen Medien auf sich, waren die Ergebnisse für den selbsternannten Wissensstandort Deutschland doch deutlich schlechter ausgefallen, als vorher angenommen. In gewisser Weise rüttelten die Ergebnisse doch arg am eigenen Selbstverständnis als Bildungsstandort und waren damit der Anstoß umfangreicher Diskussionen und der Beginn neuer Reformpläne, die sich, je nach politischem Lager, jedoch unterschiedlich akzentuierten. Als in allen drei Disziplinen am besten abschneidendes europäisches Land versucht sich besonders die linke Politik am finnischen Schulsystem zu orientieren, welches pikanterweise zu nicht unerheblichen Teilen auf dem System der DDR basiert und einen dementsprechend egalitären Ansatz verfolgt und auf der Gemeinschaftsschule basiert. Die konservative und rechte Opposition plädiert dagegen weiterhin für eine strenge Trennung der verschiedenen Schulformen und tritt dagegen eher für nuancierte Veränderungen des bereits bestehenden deutschen Schulsystems ein, um somit seine frühere Leistungsfähigkeit wieder herzustellen. Kritiker dieses Ansatzes legen vor allem die Ergebnisse hinsichtlich des Einflusses des sozialen Hintergrunds der Schüler zugrunde, welcher laut PISA in Deutschland eine überdurchschnittlich ausgeprägte Rolle spielt. Das deutsche getrennte Schulsystem befördere diese Unterschiede nur und sei daher konsequent abzuschaffen.

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]]> http://www.apprendi.de/2011/05/pisa-test-bedeutung-ergebnis-und-politischer-diskurs/feed/ 0 http://www.apprendi.de/2011/05/dreigliedriges-schulsystem-oder-gemeinschaftsschule-welches-modell-garantiert-die-beste-ausbildung/ http://www.apprendi.de/2011/05/dreigliedriges-schulsystem-oder-gemeinschaftsschule-welches-modell-garantiert-die-beste-ausbildung/#comments Sun, 01 May 2011 10:03:39 +0000 Winkel http://www.apprendi.de/?p=24 Das deutsche dreigliedrige Schulsystem ist nicht zuletzt seit den Ergebnissen der PISA-Studien der vergangenen Jahre umstritten. Während zahlreiche andere erfolgreiche Industriestaaten schon seit Jahren auf eine Gemeinschaftsschule setzen, hält sich das dreigliedrige Schulsystem in Deutschland seit Jahren hartnäckig und hat dementsprechend viele Befürworter. Dennoch ist die Kritik am dreigliedrigen System beständig und weiß auch mit guten Argumenten aufzuwarten.

Man kann hierbei den Eindruck bekommen, dass die Befürworter der beiden Systeme lediglich einen ideologischen Krieg führen, doch wo liegen wirklich die Vor- und Nachteile des dreigliedrigen Systems und ist es auch weiterhin in der Lage, den Bildungsstandort Deutschland auf den vorderen Plätzen zu vertreten?

Drei Schulformen in eine Gemeinschaftsschule

Beim dreigliedrigen Schulsystem werden die Schüler nach der gemeinsamen Grundschulzeit von, in den meisten deutschen Bundesländern, vier Jahren auf drei verschiedene Schulformen verteilt. Diese sind, nicht wie es vielleicht näher läge, nach Disziplinen und inhaltlichen Akzenten gestafelt, sondern gliedern sich in unterschiedliche Schwierigkeitsgrade auf. Bereits hier sehen einige Gegner des dreigeteilten Systems eine Diskriminierung leistungsschwächerer Schüler und Schülerinnen, welche es durch die Bündelung der drei Schulformen in eine Gemeinschaftsschule abzuschaffen gilt. Für das dreigliedrige System spricht jedoch, dass nach der relativ kurzen Grundschulzeit von vier Jahren nun einmal nicht alle Schüler auf einem gleichen Leistungsniveau sind. Um die jeweiligen Stärken und Schwächen der Schüler gezielt fördern zu können, so die Befürworter der Trennung, müsse es daher eine solche Hierarchie der Schulform geben. Langsamere und leistungsschwächere Schüler könnten sonst die Förderung von Talent behindern und das gesamte Schulsystem begabten Schülern nicht mehr gerecht werden. Bezug genommen wird hierbei vor allem auf das Gymnasium als leistungsstärkste der drei deutschen Schulformen, welches von Anbeginn an, also bereits ab der fünften Klasse, auf die allgemeine Hochschulreife und somit auf eine Akademiker-Laufbahn vorbereitet. Gleichwohl kann jedoch auch das Gymnasium nach der zehnten Klasse mit dem Abschluss der mittleren Reife verlassen werden, was aufgrund der fehlenden Hochschulreife vor allem zum Zweck einer betrieblichen Ausbildung geschieht. Die Realschule als mittlere Schulform sieht ihre Kernkompetenz genau hierin und endet dementsprechend bereits nach der zehnten Klasse. Generell gibt sich das dreigliedrige Schulsystem jedoch sehr durchlässig, sodass der Wechsel von einer Schulform auf die andere theoretisch jederzeit möglich ist und somit von jedem Schüler praktisch auch jeder Abschluss anvisiert werden kann. Allerdings gestaltet sich dies in den meisten Fällen als eher schwierig dar, da die Programme der verschiedenen Schulformen doch recht unterschiedlich sind und ein Übergang von der Realschule auf das Gymnasium zum Beispiel einen enorm hohen Arbeitsaufwand erfordert, welchem die meisten Jugendlichen nicht gewachsen sind.

Genau hier setzt daher auch wieder die Kritik am selektiven System an, welches in den Augen der Gegner schlicht zu undurchlässig ist und die Kinder daher bereits im Alter von 10 oder 11 Jahren in ihrer beruflichen Laufbahn vorbestimmt, ohne ihnen ausreichende Aufstiegschancen zu gewährleisten. Tatsächlich ist das dreigliedrige Schulsystem durchlässig. Dies aber leider nur von oben nach unten, also beispielsweise vom Gymnasium zur Real- oder Hauptschule. Wenn man sich vor Augen führt, dass ein Hauptschulabschluss heutzutage beruflich praktisch zu nichts mehr führt und schlicht ein Freifahrtschein in die Arbeitslosigkeit darstellt, dann erscheint die Kritik am dreigliedrigen System doch mehr als gerechtfertigt. Ob dagegen eine Gemeinschaftsschule die bessere Lösung ist, bleibt dennoch fraglich.

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Tatsächlich ist ein derart selektives Schulsystem wie das deutsche international gesehen ein seltenes Modell. Der Großteil der Bildungssysteme erzieht seinen Nachwuchs in Gemeinschaftsschulen unterschiedlicher Art, verzichtet jedoch fast immer auf eine frühe Trennung der verschiedenen Bildungswege. Die größte Besonderheit des deutschen Systems ist hierbei jedoch vor allem die Frühzeitigkeit der Aufteilung der Grundschüler auf Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien, welche hierzulange bereits im Alter von 11 Jahren geschieht. Besonders hier sehen Kritiker die Ursache für die große Bedeutung der sozialen Herkunft für den schulischen und späteren beruflichen Erfolg von Kindern. Dies begründen sie dabei hauptsächlich damit, dass die frühe Selektion eine Vermischung der unterschiedlichen sozialen Klassen und damit eine Aufhebung der Klassengrenzen der Gesellschaft verhindere. In gewisser Weise müsse hier nach ihrer Ansicht die Schule die elterliche Rolle des Vermittlers auch von bestimmten kulturellen Fähigkeiten, wie beispielsweise dem Lesen von Büchern, dem Konsum von intelligentem Fernsehprogramm oder auch entsprechenden Filmen übernehmen, da besonders in eher prekären Familien eine solche kulturelle Erziehung zu kurz komme. Denn genau diese Art der Förderung mache später den Unterschied zwischen im Schulsystem erfolgreichen und unerfolgreichen Kindern aus und lässt für die Befürworter der Gemeinschaftsschule den Schluss zu, dass Kinder möglichst lange gemeinsam unterrichtet und erzogen werden sollten.

Das französische Schulsystem im Vergleich

Generell wird der Begriff Gemeinschaftsschule recht inflationär gebraucht, kann er doch, je nach politischem Konzept, verschiedene Arten gemeinsamen Lernens beschreiben. In vielen europäischen Ländern ist die Gemeinschaftsschule dabei genau das, was der Name beschreibt. Nämlich eine Schule, auf der Schüler mehrere Bildungswege bestreiten und dementsprechend unterschiedliche Abschlüsse erreichen können. In abgeschwächter Weise existiert eine solche Schulform in Form der Gesamtschule bereits in vielen deutschen Bundesländern, jedoch geschieht die Selektionen hierfür weiterhin nach lediglich vier Jahren Grundschule. Ein Beispiel für eine wirkliche Gemeinschaftsschule in Europa bietet das französische Schulsystem, welches nach fünf Jahren Grundschule im Alter von 10 Jahren den Übergang auf das sogenannte Collège vorsieht, welches alle französischen Schüler durchlaufen müssen. Erst im Alter von 14 Jahren stehen die Schüler vor der Entscheidung, sich für die Vorbereitung der verschiedenen durch das französische Schulsystem angebotenen Abschlüsse zu entscheiden. Je nach Begabung und Interesse stehen hier neben dem allgemeinbildenden Abitur ebenfalls eher technische, literarische oder kommerzielle Abschlüsse, die jedoch allesamt für die Einschreibung an einer Hochschule qualifizieren, zur Auswahl.

In Deutschland gibt es bisher nur vereinzelte Bestrebungen, eine wirkliche Gemeinschaftsschule einzuführen, auf welcher die Schüler bis zur zehnten Klasse, also dem Jahr vor Beginn des dreijährigen Abiturs, gemeinsam unterrichtet werden. Die meisten Reformen zielen darauf ab, vor allem die gemeinsame Grundschulzeit zu verlängern, um schwächeren Kindern mehr Zeit zu geben, zu den Kindern des Bildungsmilieus aufzuschließen und somit ebenfalls eine Gymnasialempfehlung zu erlangen.

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